目前，各地高三年级都开学了，但同样要面临高考的复读生们所就读的校外培训机构不在此列，目前仍有十余个省份对于培训机构线下复课的安排并不明朗。

在14日下午举行的教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，将在科学稳慎做好中小学错峰开学的基础上，指导各地统筹安排省域内线下培训机构开班时间；优先启动面向参加高校艺考的高三学生和高考复读生的培训机构开班；并参照中小学防控标准要求，由培训机构申请并签署安全承诺书，当地教育部门会同疫情防控部门验收合格后方可开班。

截至5月13日，全国已有21个省份部署启动了面向高考复读生的培训机构开班工作，其余省份正在结合疫情情况研判准备。

吕玉刚表示，各地中小学要精准分析学情，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡，坚决防止抢时间、赶进度、超容量等不切实际的做法。

吕玉刚谈到，中小学生出于生理年龄特点，有的自律能力比较弱，居家学习的效果也很不相同，做好开学后的衔接工作至关重要，教育部对此高度重视。

在学习方面，他要求，各地中小学对延期开学期间学生居家学习的情况逐一摸底、诊断，区别不同年级、不同班级、不同学科的情况，精准掌握每个学生的具体学习情况，包括知识掌握得怎么样等；同时，科学合理地制定教学计划，实现平稳过渡，要坚决防止抢时间、赶进度、超容量的一些不切实际的做法，不要给学生造成过重的心理负担和学习压力；对前一阶段没有开展新课程线上教学的，要坚持实施零起点教学；对已开展新课程线上教学的，要认真进行串讲复习，在确保每一名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程的学习。

教育部高等教育司司长吴岩透露，复学之后，在线教学将从“新鲜感”走向“新常态”。

吴岩说，我们再也不可能、也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态，因为融合了“互联网+”“智能+”技术的在线教学已经成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。

吴岩表示，“新常态”要求，把“战时”措施转化为平时机制。教师的教、学生的学、学校的管、教育的形态等方面的变化，有些可以从“战时”平移到平时机制里，有的不能简单平移，需要一些改造变化。

5月13日，教育部党组书记、部长、部应对疫情工作领导小组组长陈宝生主持召开部应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议，强调要持续深入贯彻落实党中央决策部署，坚持科学精准防控疫情，努力推动大中小学全学段全面复学复课，加快恢复正常教育教学秩序。

会议作出七项部署。

一是积极稳妥加快复学进度。指导各地各校科学研判校园疫情防控形势，及时灵活调整复学复课条件和标准。

二是分类指导精准落实策略。划分重点人群，分类做好防控，加固薄弱环节，补齐短板漏洞。

三是压实责任落细防控措施。加强学校卫生相关人员技术培训，进一步规范监测上报、预警信息报告和病因追踪。

四是协调资源强化条件保障。确保学校各类防疫物资储备充足可持续，加大对条件相对薄弱学校改善卫生基础设施和防疫物资配备支持力度。

五是以人为本加强心理疏导。积极应对教育系统“疫后综合征”，强化对学生的思想引导、学业就业指导、心理疏导和人文关怀。

六是统筹推进抓好重点任务。全力推进高校毕业生就业创业工作，以总攻统揽教育脱贫攻坚，加快医学教育创新发展，把弘扬抗疫精神融入课堂教学，支持高校加快抗疫科研攻关，提早研究疫后教育改革发展重大问题。

七是着眼长远完善体制机制，将教育系统疫情防控好经验好做法上升为制度设计。

一是突出“四严”，严格复学标准、严格把好校门、严格活动管控、严格落实责任，确保复课进度、复学有序、校园安全、万无一失，做到最大限度复课、最严标准防控。

二是突出“四重”，聚焦重点地区、重点人群、重点节点、重点事项，精准施策、强化关键环节管理。

三是突出“四防”，防输入、防反弹、防突发、防松懈，压实责任，加固薄弱环节，补上短板漏洞。四是突出“四预”，建立健全预判、预警、预防、预演机制，加强指导，着力完善常态化防控体制机制。